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1.正確認讀聲母、韻母，熟記16個整體認讀音節。
2.熟記《漢語拚音字母表》，記住26個大、小寫字母的寫法。
3.熟練、準確地拚讀音節，借助漢語拚音識字、正音、閱讀和學習普通話。
4.掌握漢語拚音拚寫規則，正確拚讀多音字和容易讀錯的音節。
5.讀準聲調，按漢語拚音拚寫規則給音節標上聲調。
6.借助漢語拚音識字，學習普通話。
【知識整合】（一）聲母、韻母、整體認讀音節及漢語拚音字母表1.聲母
聲母是一個音節開頭的輔音。《漢語拚音方案》規定普通話語音的聲母共21個。小學拚音教材為簡化拚音方法，將聲母增加為23個。
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
(備注：zh ch sh r 屬於翹舌音，z c s 屬於平舌音。)
2.韻母
韻母是音節中除聲母以外的字母。《漢語拚音方案》規定普通話語音的韻母共39個。小學拚音教材用變通的方法將韻母簡化為24個。
單韻母：a o e i u 㼀
複韻母：ai ei ui ao ou iu ie 㼥 er
前鼻韻母：an en in un 㼮
後鼻韻母：ang eng ing ong
（備注：“er”在作兒化韻母時，寫作“r”。）
3.整體認讀音節
在漢語拚音中有16個音節不用拚讀，可直接作為一個整體來認讀，它們就是整體認讀音節。
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
4.漢語拚音字母表
《漢語拚音字母表》規定了26個拚音字母的排列順序、字母名稱和書寫格式。學習字母表要求：能準確認讀每個大寫字母和小寫字母；能按字母表的順序背誦字母；會寫大寫字母，能按順序默寫小寫字母。
大寫字母：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
小寫字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
（二）聲調、拚寫規則、隔音符號、輕聲、變音、兒化韻1.聲調
①普通話語音有四種聲調，簡稱四聲。
陰平（一聲）陽平（二聲）上聲（三聲）去聲（四聲）
如：䁠㡠玠㠀
②聲調的標法：
聲調隻能標在音節的元音上，即：a o e i u 㼣€‚標調規則：先標a o e，再標i u 㼣€‚若遇iu和ui，標在尾巴上。輕聲不標調號。2.拚寫規則
單音節和音節詞的拚寫規則：
①㼣€㼥、㼮與j、q、x、y相拚時，㼤𘊥…驻ž要去掉。
②韻母i 頭上要加聲調時，上麵的點要省略不寫。
③漢語拚音中，在書寫拚音句式連讀的拚音詞時，要分詞連寫。如：“我們的生活五彩紛呈”這句話是由“我們”“的”“生活”“五彩紛呈”四個詞語組成的，所以就拚寫成“Women de Shenghuo Wucaifencheng”.
3.隔音符號的用法
當“a o e”做音節開頭又連接在其它音節後麵時，為了同前麵的音節分開，在a o e之前就用隔音符號（'）把容易誤讀的音節隔開。如：皮襖（pi'ao）,隔音符號放在兩個音節之間的正上方。
4.輕聲
①疊音詞和動詞的重疊形式後的字常讀輕聲。如“爸爸”“媽媽”。
②語氣助詞和結構助詞常讀輕聲。如：吧、嗎、呢、的、地、得、著、了、過等。
③名詞的後綴“子”“巴”“兒”等和表示多數的“們”常讀輕聲。
④某些雙音詞中的第二個音節常讀輕聲。如：模糊、先生。
5.變音
①上聲變調
兩個上聲相連，第一個變為陽平。如：管理（變調為“′뇢€）。三個上聲相連，前兩個變為陽平。如：管理者（變調為“′′뇢€）一句話都是上聲，先分成詞，再按上述方法變調朗讀。②“一、不、七、八”的變調
一：單說或成詞句末尾（陰平）；在第一、二、三聲前（去聲）；在第四聲前（陽平）；夾在詞語中間（輕聲）。不：單說或成詞句末尾（去聲）；在第一、二、三聲前（去聲）；在第四聲前（陽平）；夾在詞語中間（輕聲）。七：單說或成詞句末尾（陰平）；在第一、二、三聲前（陰平）；在第四聲前（陽平）。八：單說或成詞句末尾（陰平）；在第一、二、三聲前（陰平）；在第四聲前（陽平）。③語氣詞“啊”的變音
語氣詞“啊”出現在句末或句中時，由於受到前麵音節末尾音素的影響，讀音會發生變化，變化規律如下：
前字的韻母或韻尾是a o e i u 㼯€œ啊”的發音和寫法a→ia(ya)呀；前字的韻母或韻尾是u,ao,ou, “啊”的發音和寫法a→ua(wa)哇；前字的韻母或韻尾是-n, “啊”的發音和寫法a→na哪；前字的韻母或韻尾是-ng, “啊”的發音和寫法a→nga啊。6.兒化韻
韻母“er”常附在別的音節後麵，同前麵的韻母結合起來成為一個卷舌韻母，這就是“兒化”。帶兒化韻的音節一般用兩個漢字來表示。如：“n㠲”寫作“那兒”。
兒化的作用主要有：
區別詞。如：蓋（動詞）→蓋兒（名詞）；區別詞義。如信（信件）→信兒（消息）；表示親切或喜愛的感情色彩。如：小曲兒、小鳥兒；表示細、小、輕、微的狀。如：小魚兒、小花兒。（三）停頓、重音、大寫字母的運用1.停頓
停頓是指說話、朗讀時，詞語或段落之間所出現的間歇。朗讀時要求把意思讀得連貫通順，把相對獨立的層次的意思表達出來。
①句中停頓。根據句子意思表達的需要在特定地方停頓。如“我看見媽媽笑了”，根據意思的表達需要，可以在看見後麵或者媽媽的後麵略作停頓，表達的意思不一樣。
②語法停頓。不同的標點符號使用，停頓的時間長短也不同，如頓號、逗號、分號、句號、問號、感歎號、省略號等停頓時間長短不一樣。
③其它停頓。包括朗讀時氣息停頓、感情停頓、結構停頓等。
2.重音
①語法重音。在句子中的位置是固定的，一般情況下，定語、狀語、補語和代詞常重讀。有時表示強調、誇張、肯定、驚奇等語氣也要重讀。
②邏輯重音。重音的字或者詞語，根據位置的不同，表達的意思也是不一樣，意義也會有所差別。
3.大寫字母的運用
①句子開頭的字母或詩歌每行開頭的第一個字母大寫。
②專用名詞的第一個字母大寫。如：Beijing,Shanghai, Gongyuan等。
③專用名詞和普通名詞連寫在一起的，第一個字母要大寫。如：Zhongguoren.
④漢語人名按姓和名分寫，姓和名的開頭都要大寫。如：L甠X㹮.
⑤漢語地名中的專名和通名分寫，每一分寫部分的第一個字母大寫。如：Beijing Shi.
【達標訓練】1.將下列字母按《漢語拚音字母表》的順序重新排列在橫線上，並寫出相應的小寫字母。
A F L D G O H B N W V C Z X Q L M
①排列的順序是：________________
②小寫字母排列：________________
2.把下麵的字按聲母歸類。
肆 縱 奏 殘 刪 慎 吃 址 喪 炸 刺 砸 桌 衝 陳 市 參 綜 冊 使
z:_____________zh:____________
c:______________ch:____________
s:____________sh:______________
3.學校有“張、李、王、孫、白、黃”幾位老師，按音序表中的順序排列，排在最前的是__老師，排在最後的是__老師。
4.廣西，西安，彼岸，河水，心愛，平安，皮襖，奧秘這八個詞語注音，應使用隔音符號的是__________________。
5.下麵這句話，根據不同的停頓就會有不同的理解，請你根據自己的理解，寫出六種停頓的方法。
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①______________②______________
③______________④______________
⑤______________⑥______________
6.為下列語氣詞“啊”選擇正確的音變後的讀音，打上“√”。
①羽毛真白啊！（哇、呀、哪、啦）
②你要認真做完作業啊！（哇、呀、哪、啦）
③這些話你可要記住啊！（哇、呀、哪、啦）
7.下麵帶“頭”或“子”的詞，不讀輕聲的一組是（ ）。
①勁頭 樣子 ② 粉筆頭 孔子 ③裏頭 小虎子④ 木頭 椅子
8.下列各組詞語中兒化韻後意思不變的是（ ）
①釘 釘兒 ②蓋 蓋兒 ③頭 頭兒
④一塊 一塊兒⑤小鳥 小鳥兒 ⑥ 一點 一點兒
本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。
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